沈骏杰怎么也没想到，赛道和初中同窗考上了统一所年夜学。职教因为中考模仿考时只考了240分，高考个也以是大学沈骏杰到场了杭州市游览职业黉舍的自立招生，并顺遂考入该校，赛道学管帐。职教而他的高考个也那位同窗则循序渐进，考上了本地一所优质高中。大学三年里，赛道他们在差别的职教进修路径里朝着方针向前。末了，高考个也两人都考入宁波财经学院这所本科院校，大学一个读财政治理业余，赛道一个读金融科技业余。职教在中职学生群体中，高考个也如许“完善逆袭”的故事虽然称不上凤毛麟角，但也未几见。不外，当前将有越来越多的学生，像沈骏杰一样，不消到场平凡高考也可以上本科。从2022年起，山东、河南两省数万名中职生无望经由过程职教高考读本科，两省均采纳“文明本质+职业技术”的招生测验措施，报考职员可为中职院校应届卒业生和社会职员，“职业技术”测试成就所占权重不低于50%。2021年天下职业教诲年夜会后，中办、国办印发《对于鞭策古代职业教诲高品质成长的定见》明确提出，加速成立“职教高考”轨制。教诲部职成司司长陈子季把“成立职教高考轨制”，列在“十四五”时期“重点要做的三件事”之首。职教高精细精美竟是什么样的高考？它与平凡高考有什么关系？它将怎样运转？在广东深圳职业技能学院西丽湖校区藏书楼，学生唐雪梅在进修。毛思倩摄与平凡高考并行不悖近日，教诲部网站宣布《对十三届天下人年夜四次集会第2629号建议的回复》，针对“对于升高中专生进入高档院校举行整日制教诲门槛的建议”称，将慢慢成立“职教高考”轨制，使中职卒业生享有更多样的教诲抉择和更流通的学业晋升通道。此前，中职卒业生假如想进一步深造，多以高职院校为方针，到场中高职跟尾和对口单招或许平凡高考。数据显示，今朝天下共有中职黉舍9865所，在校生1628.14万人。“中职学生升学路径不坦荡，假如立刻待业，春秋又过小。长此以往，也形成了中等职业黉舍今朝遍及漫溢着对于办学定位的怅惘生理，到底是为升学而办，照旧为提高待业技术而办。”华东师范年夜学职业教诲与成人教诲研究所所长徐国庆坦言。“今朝，职业教诲所提供的中高职跟尾和对口单招等升学模式缺乏抉择性，路子极其狭小，它不只没有对学出产生充足的吸引力，反而使得具备普适性的业余讲授尺度没有了需要空间。”徐国庆说。提到职教高考，则不得不提秋季高考。从2012年最先，山东省等地实行秋季高考，至今始终实施秋季高考和夏日高考两种高考模式，秋季高考测验内容包罗文明常识、业余实践常识和业余技术，中职黉舍和平凡高中学生均可报考。贵州省遵义市播州区中等职业黉舍学生在举行测验。王珩珺摄/光亮图片“秋季高考是为了加重考生压力、增长测验时机、摸索分类测验而设计的，但试点实行后并未在天下推开，缘故原由在于秋季高考的招生规划多为高职高专而设，本科规划较少，且名校鲜有介入秋季招生，故对考生吸引力不强。”华中师范年夜学丈量与评估研究中央主任胡向东先容，秋季高考与职教高考有较年夜区分，只是夏日高考拿出了部门规划到秋季。与秋季高考比拟，具备开放性的职教高考，从考生来历到登科院校，招生测验的两头都在扩展。它答应一切高中卒业生，包孕平凡高中卒业生和中职卒业生报考，此外具备划一学力的入伍甲士和下岗掉业职员也可报考，而高职院校、职业教诲本科院校、使用型本科院校都可招生登科。在测验内容和难度设计上，职教高考与平凡高考也存在差异。“平凡高考具备高难度的特点，试卷区分度的设计每每着眼于进入本迷信习的学生群体，对成就平凡甚至在底部的学生来说，区分度每每无奈表现。”胡向东暗示。在2021年平凡高考中，各省高职批最低投档分数线均在200至400分摆布，多所高校在江西省登科线仅为150分。“从测验通道上，考高职专科的学生应该与考本科的学生分隔。平凡高档教诲和职业高档教诲是两个类型的教诲，从试卷内容和能力要求上也有区别。笼统归于平凡高考一张试卷，无奈表现高档职业教诲的特色和成长需要。”胡向东说。与平凡高考一样，职教高考是分类测验、综合评估、多元登科方针下的中国特色测验招生系统的一部门。胡向东暗示：“职教高考将规划单列、零丁进行，本科段招生规划数每年也在增长，是与平凡高考并行不悖的另一个‘赛道’的高考。”在河北邯郸职教城，教员引导学生举行照顾护士理论操作。王晓摄以业余年夜类为根蒂根基设置测验科目职教高考到底考什么？今朝，职教高考并未在天下规模内年夜面积奉行，湖北实行技术高考，广东举行“3+证书”测验，这些测验被视为职教高考的试点摸索。以上测验内容可演绎成“以业余年夜类为根蒂根基设置测验科目”“以根蒂根基内容为焦点确定测验规模”。按照《中等职业黉舍业余目次》，中等职业教诲的业余有358个，每个业余都有各自的业余根蒂根基课程、业余焦点课程、业余选修课程，职教高考触及的科目数目，将远跨越358个。“假如每年都要给每个科目出一张试卷，命题的事情量将无奈预计。是以，职教高考不以单个业余为单元举行测验，而以业余年夜类为单元实行测验。职教高考招生业余和中职教诲中开设的业余，并纷歧一对应。以是，要按照差别业余所学常识和技术的共通性将其搜集成一个业余年夜类，设置响应的测验科目，以便与高档教诲业余年夜类之间成立对接关系。”北京一家高职院校招生卖力人通知。该卖力人举例说：“烹调业余在使用型本科院校就没有成为自力的业余，可以把该业余纳入食物与养分年夜类。如许一来，拓宽了中职生的升学渠道，使他们能得到进入使用型本科院校的时机。”“在业余年夜类划分后，业余年夜类中的根蒂根基性教诲内容会归入职教高考规模的测验内容。”陕西师范年夜学传授祁占勇先容，今朝，各省职教高考凡是设计成“1+2”课程模式，即1门业余根蒂根基课程加2门业余焦点课程，3门课程应涵盖该业余年夜类最为主要的业余根蒂根基实践常识和技术。同时，考生也需求评语文、数学、外语3门。湖南省永州市江永县职业中专黉舍学生在举行新动力汽车培修实训。田如瑞摄/光亮图片职教高考技术测验该怎样考1月6日，广东省2022年“3+证书”测验中文明本质测验竣事，考生到场全省同一命题、同一构造的语文、数学、英语三科文明科目测验，“证书”测验即业余技术课程证书测验，已于上一年实现。截至今朝，各地已宣布的职教高考方案，均接纳“文明本质+职业技术”综合测验模式。湖北技术高考则以机电类机械加工技能业余为试点，查核尺度为低级工技能尺度，测验内容为钳工、车工、铣工，考生任选一种到场。测验成就分为A、B、C、D、E五档，考生的技术测验成就必需到达D以上，才有资历到场第二年6月的文明测验。武汉职业技能学院负担了湖北技术高考入彀算机类、修建技能类和游览类的测验构造事情。该学院党委书记李洪渠先容：“除计较机类是经由过程模仿测验体系测验外，修建技能类实操包孕施工图识图和丈量操作，要运用到软件和现实丈量东西。游览类包孕向导和旅店治理两个业余种别，向导实操重要包孕向导解说和才艺展示部门；旅店治理实操测验包孕，客房、中中餐和前厅基本技术等。”一位到场过旅店治理技术测验的考生通知，她抽到的标题问题是西餐摆台和礼节展示。西餐摆台要求五分钟内实现三个位置摆放盘子碗筷杯子，同时在杯子里放入折花。礼节展示为口头回覆，“礼节展示的标题问题均在题库里，只要背诵即可”。“今朝，职教高考面对最凸起问题是技术型测验该怎样考，这关系到职教高考的公允性和迷信性。”徐国庆阐发，毕竟抉择哪些事情使命作为试题，在事情使命中考查哪些主要的技术，并设计何种载体以综合考查这些技术，都是影响测验效度的要害。李洪渠坦言：“考生来自全省差别市州，实现测验需求至多两天。理论操作测验环节浩繁，还要预备举措措施设备和构造考务职员。关于黉舍来说，构造测验难度很年夜。”小心职教高考唯分数化《山东省职教高考政策15问》先容，山东省职教高考本科招生数目逐年增长，到2022年，将增长到7万人摆布，职教高考的本科升学率将提高。“职教高考是为晋升技术建构的招生测验系统，目的是为有乐趣拿手及天赋禀赋的从事某一职业技术进修的个别，提供更公允、更高品质的教诲时机，不会抢占高档教诲资源。”祁占勇以为。职教高考关于职业教诲品质的晋升作用，重要表现在招生和分类造就两个环节上。可是，关于家长和学生来说，是否情愿到场职教高考，背地表现的是职业教诲是否具备吸引力。2021年，武汉职业技能学院1240名技术高考卒业生待业率为98.06%，此中升学人数339人，升学率为27.34%，比拟以往数据，情愿到场职业高考的越来越多。李洪渠暗示：“接管职业教诲后，孩子能不克不及继承晋升学历，能不克不及找到适合的事情，领有面子的薪资，是家长们的遍及担心。假如改善这两点，职业教诲的吸引力问题就水到渠成。”“职教高考行将年夜面积奉行，但要小心将职教高考唯分数化、大众化、情势化。”祁占勇提示，职教高考需求将个别的技能技术程度以及成长潜能放在首要位置，切忌将测验成就的优劣作为独一权衡尺度；职教高考是差别于平凡高考的一种测验类型，其在查核科目、查核内容、查核体式格局等方面表现着其类型特性，不克不及“一张卷考一切人”；在测验内容、测验体式格局与尺度上，凸显理论导向；看重解决问题的意识与能力；不克不及经由过程简朴设置几道查核问题或许是评判已实现的作品，就赐与测验成果。职教高考要兼顾设计，多种渠道并行，究竟它间接对口职业需求，应从职业成长需求登程设计测验。徐国庆建议：“在测验导向性上，要充实阐扬职教高考对职业教诲的引领作用，联合职业教诲讲授现实，设计选拔尺度、测验内容和体式格局。”在李洪渠看来：“职教高考和平凡高考只是选拔体式格局差别，没有优劣好坏的区别。平凡高考的选拔偏重考查学生的实践根蒂根基、学科能力、学术后劲。职教高考轨制则重要偏重对学生使用、下手理论能力，职业技术和职业性向的筛查和甄别。”截至2021年9月30日，天下共有1486所专科类黉舍及32所职业本科类黉舍，此外，部门省属本科高校和使用型本科也设置了相干职教业余，可是规划登科量均不年夜。“要买通职教高考升入高职专科、使用型本科和平凡本科的路径。平凡本科高校也要招收到场职教高考的学生，做到既横向融通，又纵向领悟。即便在清华、北年夜等研究型年夜学里，也有许多使用型业余。作为与平凡教诲高考轨制具备划一功效的高考轨制，职教高考只需在测验内容、测验科目、测验情势长进行设计和调解，选插入切合具有业余进修能力的学生即可。是以，要从全体角度明确职教高考的设置装备摆设规划和设置装备摆设进度。”徐国庆说。《光亮日报》