总书记指出：“教诲公允56社会公允的主要根蒂根基，要不停促成教诲成长结果更多更公允惠及整体人平易近，构建工作共绘以教诲公允促成社会公允公理。体系体发图”为深切贯彻党的教共教诲目标和总书记对教诲事情的主要指示精力，更好地促成教诲公允，展蓝放大区域56城乡、构建工作共绘校际差距，体系体发图优化资源配置，教共按照陕西省安康市委、展蓝市总体部署和白河县委56县及下级主管部分，构建工作共绘对于在白河县推进慎密型城乡教诲配合体设置装备摆设的体系体发图事情要求，陕西省白河县城关镇中央小学“教共体”踊跃摸索构建了“156”事情系统，教共以“强弱项、展蓝补短板、共成长”为焦点，以治理同谋、讲授共研、勾当共融、资源共享、文明共生“五共”为载体，造成方针同向、部署同频、步履齐心、监视同步、评估同标、结果同享的“六同”事情样态，取得了较好的成效。治理同谋，立好“教共体”主心骨组建教共体带领班子，建立教共体带领小组。每名成员卖力一项焦点营业，各部分分工明确、彼此互助，确保在事情推进实行中政令流通、执行无力；成立健全《白河县城关镇中央小学教共体办学章程》《教共体三年成长计划》等10余项规章轨制，让各项事情有序、依规开展。出力推广焦点校治理教训。将焦点校连续奉行的校长亲自抓、教务处详细抓、各教研组协同抓的中层带领包抓绑缚治理模式，向成员校辐射；把焦点校每周二、周四一体化、轨制化、主题化、课表化通例教研勾当暨讲授治理与评估模式，向成员校推广延长。对峙每月构造一次三校讲授通例联查，每学期构造一次三校讲授品质摸底训练并召开集中阐发会。出力解决成员校问题短板。教共体带领小组屡次深切到各成员校调研，相识办学近况。针对成员校存在的课程设置分歧理、学科西席不配套、体音美西席紧缺、主干西席少、教诲讲授品质不高档问题，一一研究解决。先后为卡子镇中央小学、中厂镇中央小学、药树完小等成员校诊断教诲讲授治理各种问题10余项，别离制订了革新方案并引导理论，提高了质效。讲授共研，守牢“教共体”成长主阵地建立了教共体西席智汇中央，成立教共体主干西席培训造就机制，充实阐扬教共体内名师引领树模动员作用，促成西席业余素养晋升。今朝，焦点校已构造市级讲授能手屡次深切到成员校开展语、数、英3学科“送课到校、同课异构”勾当，成员校共派3名青年西席到焦点校跟岗进修一周不足，此举为讲堂鼎新注入了新的活力。成立共研机制，每学年至多开展一个县级以上课题研究，出力解决教共体交融成长中的重难点问题，促成教诲讲授品质的晋升。同步推进教诲信息化，集中财力分批解决各校信息化、聪明化水平不高的问题。全新打造了教共体线上同步讲堂。焦点校已构造优异主干西席踊跃举行线上讲课，教共体内焦点校、成员校、完小、讲授点师生完成了同步不雅摩。勾当共联，拓宽“教共体”成长主赛道制订本质教诲实行方案，精心构造学生英语情境创作设计勾当、劳动理论、“画笔绘孝心”主题绘画年夜赛等勾当，并约请成员校师生代表不雅摩结果展，引发了校际之间彼此自创、彼此竞争的活力。资源共享，共绘“教共体”成长蓝图优化整合教诲资源。对成员校学位空白较多，完小学生高年级人数过少且教诲讲授品质过低问题，将自创焦点校“集中全数人力物力办妥一所州里人平易近满足优质黉舍”的乐成教训，将年夜坪完小三至六年级集中到中厂镇中央小学投止，进一步优化了资源配置，促成了教诲平衡。优化师资配置，迷信拟定《白河县城关镇中央小学教共体西席交流轮岗方案》，针对成员校学科不配套的问题，遴派焦点校市、县讲授能手到成员校轮岗或走教，促成单薄学科业余化成长；踊跃推进教共体内中层干部校际轮岗交流，扬长避短，配合前进。共享校园聪明平台。将焦点校“金扣子”美德储蓄治理体系向成员校推广延长，成员校可间接登岸“金扣子”美德储蓄治理系平台完成德育治理，促成德育事情高效开展。同时成立“线上教研”聪明治理体系，完成长途听课、巡课、随时随地把握教共体内一切教室及功效部室讲课环境，同步召开云集会、开展云教研等勾当，打破空间边界，让治理更便捷高效。文明共生，凸起“教共体”成长特色安身三镇黉舍现实，引导各校优化校园文明设置装备摆设方案，成立文明勾当交流机制，搭建校园文明交流展示平台，构造开展教共体本质教诲展演、科技节、体裁联赛等勾当，鞭策校际上风互补和成长互促，完成教共体内各黉舍特色多样化成长。作者：胡承芬陕西省白河县城关镇中央小学悠悠岁月久清晖不时映心头高度发财的古代通信，常让人惊喜连连。2020年7月，经在京老乡热心相助，我和昔时高中班主任、语文教员，已81岁高龄的杨克潜老师长教师取得了接洽。弹指间，48年已往了！冲动之情自不待言。潘懋元教员的保留节目通常跨入厦年夜教诲研究院的师生，城市知道潘教员作为高档教诲学科的“掌门人”，有很多让人难以忘却的保留节目。于我而言，或者是由于更早入“潘门”的缘故，发明潘教员的故事其实太多，而我则把这些“故事”称之为保留节目。恬澹名利、扶掖后学的真学者人不知;鬼不觉间，我的导师杨周翰师长教师曾经脱离咱们30多年了，他是在我实现博士学位论文问难后不久仓促离世的。在师长教师拜别的这30多年里，我履历了很多难忘的工作：先是去外洋做了博士后，回国后回到母校北京年夜学任教，在老校长吴树青和一些资深传授的眷注和扶携提拔下，我在两年内实现了从讲师到传授职称的提升。作为博士生导师，我先后在五所高校引导了80多位博士生，此中60多位已得到博士学位，不少人已成为海内外高校的传授或院长，另有的入选了教诲部长江学者，或成为省部级讲授名师。作为他们的教员，我感应由衷的自豪。