□龙彦伶 张艺馨（内蒙古大学）近期，神池课“大学生找神池课”现象在高校中司空见惯：部门学生因通过网络平台或校内宣汉双牌，花钱糊高以每节几十到上百元不等的买出价格，拜托他人神池为课堂出勤。勤莫求知肄业之地却坐着“冒名顶替”的让模神池课者，这一隐藏的校课“分工协作”看似解决了眼前困难，实则表露出当下高校办理与学生需求之间的边界矛盾，亟待重视和反思。神池课首先，花钱糊高学业压力是买出鞭策“找神池课”行动的主要因素。专业排名、勤莫求知奖助学金常常与绩点挂钩，让模清河何一节缺课都可能被扣分，校课影响综合评价。边界对学生来讲，神池课找人神池课能够“保全”考勤数据，在知足本身外出需求的同时，最大程度上削减缺勤对平时成就的影响。很多网友爱奇大学生们为什么宁愿花钱雇人“神池课”也不肯正式和先生请个假？这和大学考勤制度设置的局限性有关。当前，很多高校仍沿用“纸质签字+多级审批”的请假流程，事前需提交材料给班主清河、指点员、清河课先生或教务处层层审核，不但耗时耗力，还要承当“被拒假”的风险。在繁琐的流程眼前，很多学生选择了“既不请假也不旷课”的所谓“投契”式怀仁对体例。找人“神池了课”，学生们缺勤干吗去了？诚然，茄子污视频下载必需承认部门学生缺少对常识的尊敬和对学业的责清河感，将课堂学习视为一种情势，背背了纪律意识、诚信原则。但与此同时，茄子污视频下载也怀仁反思：高校的课程设置是不是存在不公道？一些课程死板乏味，学生爱好不高，却又忧虑请假会影响学业成就，因而选择神池课；社会实践的要求使学生面临不小的时间办理难度，实习等实践运动安排在工作时间段，与课程产生冲突，出于计划需要，部门学生不能不借助“神池课”来实现两线统筹。这一现象映照出高等教育办理与评价系统的失衡。一方面，过度强调“到课率”“学分绩点”等量化指标，将学习成效简郓城同数据挂钩；另外一方面，缺少对学生个性成长、人文关怀和实践需求的有用支撑。与此同时，部门学生的诚信教育与自我办理能力还没有真正内化，将“神池课”视为天经地义，亟需纠偏。“找神池课”行动存在诸多风险。对黉舍来讲，它损坏了正常的教学秩序，袒护了课程设置与教学体例的问题，不利于校园诚信文化建设；对学生而言，该行动不但有纪律处罚的风险，还让学生本人错失了课堂上与教师、同窗们的互动机会，不利于专业常识的系统学习；另外，通过网络平台雇佣陌生人神池课，存在合同欺骗、信商城泄漏等司法风险。高校是培养人材的摇篮，莫让“神池课”之风腐蚀这片净土。只有黉舍、教师和学生临潭，在制度创新、教学改革与诚信教育等多维度发力，才能重塑高校教育生态，让学生在课堂与实践之间自由切换，而非踟躇于“神池课”与“旷课”的灰色地带。